| | Ед.
изм.
| Базовое
значение
показа-
теля
2006 г.
| Текущее
значениепоказа-
теля
2007 г.
(оценка)
| Планируемый период
| Целевое
значение
показа-
теля
| Обоснование
прогнозных и
целевых значений
|
2008 г.
| 2009 г.
| 2010 г.
|
1
| 2
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
|
Подпрограмма 1. Основные направления развития дошкольного образования
|
Цель 1. Создание условий
для развития детей
дошкольного возраста
| | | | | | | | |
Показатель эффекта.
Количество дней,
пропущенных по болезни
на одного ребенка
| день
| 8
| 10
| 8
| 8
| 8
| 8
| Значение
определяется с
учетом достигнутых
показателей и при
условии реализации
принципов
здоровьесбережения
в дошкольных
организациях
|
Показатель эффекта. Доля
выпускников дошкольных
организаций, владеющих
базовыми знаниями для
продолжения обучения в
общеобразовательных
учреждениях
| %
| | 90
| 99
| 99
| 99
| 99
| Значение будет
определено по
результатам
диагностики 2008
года и с учетом
полномасштабного
внедрения
современных
образовательных
технологий,
обеспечивающих
формирование равных
стартовых
возможностей для
обучения в школе
|
Финансовые затраты по
цели 1
| тыс.
руб.
| 0,0
| 27151,0
| 27151
| 29007,0
| 31375,0
| 31375,0
| |
Задача 1.1. Повышение
доступности услуг по
содержанию и воспитанию
детей дошкольного
возраста
| | | | | | | | |
Показатель 1. Охват
детей в возрасте от 2 до
7 лет услугами
содержания и воспитания
в дошкольных
организациях
| %
| 70
| 79,8
| 85,4
| 90
| 90
| 90
| Значение
определяется с
учетом
прогнозируемой
динамики прироста
численности детей и
при условии
внедрения всех
моделей организации
услуг содержания и
воспитания детей в
дошкольных
организациях
|
Показатель 2. Количество
учреждений, оказывающих
услуги по содержанию и
воспитанию детей
дошкольного возраста
| кол-во
| 24
| 24
| 24
| 24
| 24
| 24
| Значение определено
с учетом
потребностей,
обусловленных
прогнозируемой
динамикой прироста
численности детей
|
Финансовые затраты по
задаче 1.1
| тыс.
руб.
| 0
| 4198,0
| 4602
| 5173,0
| 5755,0
| 5755,0
| |
Задача 1.2. Развитие
гибкой
многофункциональной сети
дошкольных учреждений,
предоставляющих
дошкольное образование с
учетом демографической
ситуации
| | | | | | | | |
Показатель 1. Количество
учреждений, оказывающих
дошкольную
образовательную услугу:
| кол-во
| 24
| 24
| 24
| 24
| 24
| 24
| Значение определено
с учетом
потребностей,
обусловленных
прогнозируемой
динамикой прироста
численности детей и
оптимальным
развитием сети
учреждений
дошкольного
образования
|
автономные
некоммерческие
организации
| кол-во
| 5
| 5
| | | | | |
автономные учреждения
| кол-во
| | | 5
| 5
| 5
| 5
| |
структурные
подразделения
общеобразовательных
учреждений
| кол-во
| 9
| 9
| 9
| 9
| 9
| 9
| |
комплексы "начальная
школа - детский сад"
| кол-во
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| |
отделения дошкольного
образования в
общеобразовательных
учреждениях
| | 9
| 9
| 9
| 9
| 9
| 9
| |
Показатель 2. Охват
детей в возрасте от 3 до
7 лет программами
дошкольного образования
| %
| 84
| 85
| 92,4
| 100
| 100
| 100
| Значение
определяется с
учетом
прогнозируемой
динамики прироста
численности детей и
при условии
развития всех
моделей организации
дошкольного
образования
|
Финансовые затраты по
задаче 1.2
| тыс.
руб.
| 0
| 1634,0
| 18599
| 20215,0
| 20779,0
| 20779,0
| |
Задача 1.3. Повышение
образовательного уровня
и уровня квалификации
педагогических
работников
| | | | | | | | |
Показатель 1. Доля
педагогических
работников, повысивших
квалификацию в текущем
году в рамках курсов,
семинаров
| %
| 50
| 55
| 70
| 75
| 100
| 100
| Значение
определяется с
учетом активного
внедрения в
практику всех форм
и видов курсовых
мероприятий по
повышению
квалификации
|
Показатель 2. Доля
педагогических
работников, имеющих:
| | | | | | | | Значение
определяется с
учетом расширения
спектра курсовых
мероприятий по
повышению
квалификации,
оптимального
решения вопроса
обновления кадров и
развития процедур
внешней независимой
оценки уровня
профкомпетенции
педагогов
|
высшую квалификационную
категорию
| %
| 18,8
| 19
| 22,9
| 25
| 27
| 27
| |
первую квалификационную
категорию
| %
| 24,1
| 35,2
| 39,9
| 40
| 42
| 43
| |
вторую квалификационную
категорию
| %
| 23,5
| 25,4
| 26,2
| 25
| 25
| 24
| |
Показатель 3. Доля
педагогических
работников, имеющих
| | | | | | | | Значение
определяется с
учетом
прогнозируемой
потребности региона
в педагогах и
оптимального
решения вопроса
обновления кадров
|
высшее педагогическое
образование
| %
| 68,6
| 72,5
| 73,6
| 75
| 76,8
| 80
| |
среднее специальное
образование
| %
| 29
| 25
| 24,6
| 23,2
| 21,4
| 20
| |
Подпрограмма 2. Основные направления развития общего образования
|
Цель 2. Предоставление
доступного образования,
соответствующего
государственным
стандартам,
обеспечивающего
сохранение здоровья и
снижение уровня
асоциальных проявлений
среди обучающихся
| | | | | | | | |
Показатель эффекта.
Удельный вес лиц,
сдавших единый
государственный экзамен,
от числа выпускников,
участвовавших в едином
государственном экзамене
| %
| 99,60
| 99,20
| 99,5
| 100
| 100
| 100
| Значение
определяется с
учетом достигнутых
показателей и при
условии перехода
ЕГЭ в штатный режим
с 2009 года
|
Показатель эффекта.
Удельный вес детей
первой и второй групп
здоровья в общей
численности учащихся
общеобразовательных
учреждений
| %
| 79,8
| 80,0
| 80
| 80,0
| 80,0
| 80,0
| |
Финансовые затраты по
цели 2
| тыс.
руб.
| 68263,0
| 77245,0
| 77245
| 82495,0
| 87746,0
| 87746,0
| |
Задача 2.1. Достижение
качества образования,
соответствующего
государственному
образовательному
стандарту
| | | | | | | | |
Показатель 1. Удельный
вес лиц, участвовавших в
едином государственном
экзамене от общей
численности выпускников
| %
| 99,2
| 99,4
| 99,5
| 99,5
| 99,5
| 100,0
| Значение
определяется с
учетом достигнутых
показателей и при
условии перехода
ЕГЭ в штатный режим
с 2009 года
|
Показатель 2. Доля
общеобразовательных
учреждений,
систематически
использующих в учебно-
воспитательном процессе
информационные
технологии
| %
| 24
| 31
| 34
| 60
| 85
| 95
| Значение
определяется с
учетом
полномасштабного
внедрения
информационных
технологий и
оптимальной
организации
образовательного
процесса
|
Показатель 3.
Численность учащихся,
приходящихся на одного
работающего в
общеобразовательных
учреждениях, в том
числе:
| чел.
| 5,7
| 5,8
| 5,7
| 5,6
| 5,6
| 5,6
| Значение
определяется с
учетом достижения
оптимальной
структуры штатного
расписания,
соответствующего
прогнозируемой
динамике
численности
учащихся
|
на одного учителя
| чел.
| 12,3
| 11,7
| 13,5
| 13,0
| 13,0
| 13,0
| |
Показатель 4. Средняя
наполняемость классов в
государственных
общеобразовательных
учреждениях
| | 14,2
| 13,9
| 13,8
| 13,5
| 13,5
| 13,5
| |
Задача 2.2. Повышение
статуса педагогических
кадров путем
совершенствования
механизмов оплаты труда,
системы подготовки,
переподготовки,
повышения квалификации
| | | | | | | | |
Показатель 1. Доля
педагогических
работников, повысивших
квалификацию в текущем
году в рамках областных
курсов (семинаров):
| | | | | | | | Значение
определяется с
учетом
максимального
удовлетворения
прогнозируемой
потребности
образовательных
учреждений,
соответствующей
современным
требованиям к
уровню квалификации
педработников
|
по подготовке к ЕГЭ
| %
| 89,0
| 100,0
| 100
| 100,0
| 100,0
| 100,0
| |
по использованию в УВП
информационных
технологий
| %
| 30,0
| 50,0
| 80
| 100,0
| 100,0
| 100,0
| |
по специальному
коррекционному
образованию
| %
| 30,0
| 50,0
| 0
| 50,0
| 60,0
| 80,0
| |
по методике работы с
различными категориями
учащихся (одаренные
дети, неуспевающие дети,
дети "группы особого
внимания", спортсмены и
т.д.)
| %
| 32,0
| 43,0
| 55
| 80,0
| 100,0
| 100,0
| |
Показатель 2. Доля
педагогических
работников, имеющих:
| | | | | | | | Значение
определяется с
учетом активного
внедрения в
практику всех форм
и видов курсовых
мероприятий по
повышению
квалификации
|
высшую квалификационную
категорию
| %
| 25,5
| 26,0
| 27
| 27,5
| 30,0
| 30,0
| |
первую квалификационную
категорию
| %
| 34,5
| 35,0
| 36
| 36,5
| 38,0
| 38,0
| |
вторую квалификационную
категорию
| %
| 26,0
| 28,0
| 28,5
| 29,0
| 32,0
| 32,0
| |
Показатель 3.
Среднемесячная
номинальная начисленная
заработная плата
работников
государственных
(муниципальных)
общеобразовательных
учреждений - всего, в
том числе:
| руб.
| 6574
| 7756
| 9148
| 9697
| 10279
| 10279
| Значение
определяется с
учетом достижения
оптимальной
структуры штатного
расписания,
направленного на
рациональное
использование
финансовых средств,
и прогнозируемого
объема
финансирования
отрасли
|
учителей
| руб.
| 8369
| 9863
| 12862
| 13634
| 14452
| 14452
| |
прочих работающих в
общеобразовательных
учреждениях
(административно-
управленческого, учебно-
вспомогательного,
младшего обслуживающего
персонала, а также
педагогических
работников, не
осуществляющих учебный
процесс)
| руб.
| 5160
| 7095
| 8210
| 8703
| 9225
| 9225
| |
директоров и
заместителей директоров
общеобразовательных
учреждений, имеющих
учебную нагрузку
| руб.
| 10369
| 11465
| 13185
| 13976
| 14815
| 14815
| |
Финансовые затраты по
задаче 2.2
| тыс.
руб.
| 4864760
| 5419347
| 6394452
| 6778119
| 71848806
| 71848806
| |
Задача 2.3. Воспитание
социально-ответственной
личности
| | | | | | | | |
Показатель 1. Удельный
вес детей, обучающихся
по программам
дополнительного
образования, в том числе
в кружках и секциях
спортивной
направленности
| %
| 92
| 94
| 98
| 99
| 99
| 100
| Значение
определяется с
учетом социального
заказа и при
условии широкого
внедрения различных
моделей
предоставления
дополнительного
образования,
направленных на
расширение спектра
услуг
|
Финансовые затраты по
задаче 2.3
| тыс.
руб.
| 0,0
| 17357,0
| 900
| 900,0
| 900,0
| 900
| |
Задача 2.4. Сохранение и
укрепление здоровья
обучающихся
| | | | | | | | |
Показатель 1. Количество
дней, пропущенных по
болезни на одного
обучающегося
| день
| 26
| 22
| снижение
к уровню
преды-
дущего
года
| снижение
к уровню
преды-
дущего
года
| снижение
к уровню
преды-
дущего
года
| снижение
к уровню
преды-
дущего
года
| Значение
определяется с
учетом
полномасштабного
внедрения
здоровьесберегающих
технологий и
прогнозируемой
динамики
заболеваемости в
регионе
|
Финансовые затраты по
задаче 2.4
| тыс.
руб.
| | | | | | | |
Задача 2.5. Создание
условий для обучения
детей с ограниченными
возможностями здоровья
| | | | | | | | |
Показатель 1. Доля детей
с ограниченными
возможностями здоровья,
получающих все виды
образования, в общем
количестве детей данной
категории
| %
| 80
| 82
| 85
| 90
| 90
| 90
| Значение
определяется с
учетом потребностей
населения и
полномасштабной
реализации
различных видов и
форм получения
образования
|
Показатель 2. Доля детей
с ограниченными
возможностями здоровья,
продолживших обучение в
учреждениях
профессионального
образования, в общем
количестве выпускников
общеобразовательных школ
данной категории
| %
| 87
| 89
| 91
| 94
| 97
| 97
| Значение
определяется с
учетом современных
потребностей
регионального рынка
труда и социального
заказа населения
|
Финансовые затраты по
задаче 2.5
| тыс.
руб.
| | | | | | | |
Подпрограмма 3. Защита прав детей
| |
Цель 4. Создание условий
в общеобразовательных
учреждениях для
полноценного развития
детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения
родителей, находящихся
под опекой и в приемных
семьях
| | | | | | | | |
Доля выпускников,
продолживших обучение в
учреждениях
профессионального
образования
| %
| 96
| 97
| 98
| 98
| 99
| 99
| Значение
определяется с
учетом потребностей
населения и
расширения спектра
мероприятий по
социальной
поддержке,
направленных на
реализацию
потребностей рынка
труда
|